EL DESARROLLO
El concepto de desarrollo se encuentra en crisis, no sólo debido a su raíz colonialista, sino además por sus escasos resultados y la incapacidad para atender las necesidades de las personas y los derechos humanos.
El concepto de desarrollo ha sido muy cuestionado y el objetivo generalmente ha sido el crecimiento económico, vaciando de intención a los conceptos o marcos potencialmente transformadores. El concepto mismo de desarrollo “nace del capitalismo y del patriarcado, lo que otorga la posibilidad de tener al alcance mayor cantidad de recursos económicos y tecnológicos, sin embargo, hay un desequilibrio en la distribución de la riqueza.
Esta concepción de desarrollo no sólo constituye un modelo impuesto para clasificar el desarrollo o subdesarrollo de un país, sino que considera una excusa para dominar y saquear a los llamados paises subdesarrollados.
El concepto de desarrollo se encuentra en crisis, no sólo debido a su raíz colonialista, sino además por sus escasos resultados y la incapacidad para atender las necesidades de las personas y los derechos humanos.
El concepto de desarrollo ha sido muy cuestionado y el objetivo generalmente ha sido el crecimiento económico, vaciando de intención a los conceptos o marcos potencialmente transformadores. El concepto mismo de desarrollo “nace del capitalismo y del patriarcado, lo que otorga la posibilidad de tener al alcance mayor cantidad de recursos económicos y tecnológicos, sin embargo, hay un desequilibrio en la distribución de la riqueza.
Esta concepción de desarrollo no sólo constituye un modelo impuesto para clasificar el desarrollo o subdesarrollo de un país, sino que considera una excusa para dominar y saquear a los llamados paises subdesarrollados.
ALTERNATIVAS DE DESAROLLO Y ESTRATEGIAS DE TRANSFORMACION SOCIAL
1.
Estrategia de equidad de género
Una de las estrategias que más se recalca en el documento es el empoderamiento de las mujeres en Colombia, . Ellas ven con más agudeza los problemas de pobreza y por eso se esmeran decidiendo generar un cambio en sus vidas, son mujeres organizadas, que planean el día a día, que buscan generar ideas de desarrollo y buscan transformar y servir de ejemplo a los demás.
Resulta una exigencia clave para poder considerar la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer, llamado que se corresponde con el derecho de todos los seres humanos a una vida digna y a un mundo en el cual las mujeres no sean solo beneficiarias del desarrollo, sino protagonistas activas.
Uno de los desafíos para alcanzar el objetivo del desarrollo humano es la superación de las brechas de género en varios ámbitos de la sociedad. Potenciar las capacidades de las mujeres es además de una fuente de autonomía y empoderamiento, una oportunidad para los países para acelerar su desarrollo económico y social.
Estrategia de enfoque de género:
- Reconoce que las mujeres y los hombres tienen necesidades y poderes diferentes y que estos deben ser identificados y abordados de manera que se rectifique el desequilibrio entre ambos. Por tanto, para alcanzar la igualdad de género es necesario instrumentar programas, políticas y estrategias dirigidas específicamente a las mujeres.
- Se debe considerar que las mujeres graduadas forman parte de la base de recursos humanos esenciales de sus respectivos países. Por eso, tienen derecho a las mismas oportunidades que sus colegas masculinos en lo referente al acceso a la enseñanza superior y a las carreras profesionales.
Estrategia de equidad de género
Una de las estrategias que más se recalca en el documento es el empoderamiento de las mujeres en Colombia, . Ellas ven con más agudeza los problemas de pobreza y por eso se esmeran decidiendo generar un cambio en sus vidas, son mujeres organizadas, que planean el día a día, que buscan generar ideas de desarrollo y buscan transformar y servir de ejemplo a los demás.
Resulta una exigencia clave para poder considerar la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer, llamado que se corresponde con el derecho de todos los seres humanos a una vida digna y a un mundo en el cual las mujeres no sean solo beneficiarias del desarrollo, sino protagonistas activas.
Uno de los desafíos para alcanzar el objetivo del desarrollo humano es la superación de las brechas de género en varios ámbitos de la sociedad. Potenciar las capacidades de las mujeres es además de una fuente de autonomía y empoderamiento, una oportunidad para los países para acelerar su desarrollo económico y social.
Estrategia de enfoque de género:
- Reconoce que las mujeres y los hombres tienen necesidades y poderes diferentes y que estos deben ser identificados y abordados de manera que se rectifique el desequilibrio entre ambos. Por tanto, para alcanzar la igualdad de género es necesario instrumentar programas, políticas y estrategias dirigidas específicamente a las mujeres.
- Se debe considerar que las mujeres graduadas forman parte de la base de recursos humanos esenciales de sus respectivos países. Por eso, tienen derecho a las mismas oportunidades que sus colegas masculinos en lo referente al acceso a la enseñanza superior y a las carreras profesionales.
2.
Plan de Acción Inmediata (PAI)
La corporación plan de acción inmediato
(PAI), está enfocada en la ayuda humanitaria, en especial al desarrollo
integral de las personas tanto inmigrantes como locales y sus familias. De
manera que tengan un desarrollo óptimo, fortaleciendo oportunidades de trabajo,
educación e interacción social. Igualmente, logrando beneficios sociales y
personales bajo un principio de la amistad, que ayude a un conocimiento mutuo
para respaldarse y colaborarse ante las dificultades que puedan presentarse.
Esta comunidad de ayuda se estableció en el 2018 en el municipio de La Dorada,
Caldas. Respaldada por la alcaldía y diferentes entidades educativas y líderes
de la comunidad, con el fin de brindar el apoyo y los recursos necesarios para
cumplir con el objetivo.
La problemática que ha aquejado la
comunidad a lo largo de los años ha sido la cantidad de inmigrantes que han
llegado al municipio por causas adversarias o personales, y en búsqueda de
mejorar o solucionar sus situaciones ha ocupado sitios o puestos laborales que
las personas locales han considerado como suyos. Sin tener en cuenta que dichas
acciones pueden conllevar a un proceso de mejoramiento en el municipio. Debido
a esto, esta corporación busca que haya una inclusión social, para que, de esta
manera no solo el municipio, sino también las demás ciudades de Colombia,
inclusive, demás países en el mundo sigan estos ejemplos, con el fin de que
haya un entendimiento por parte de todos, analizar cada problemática que no
permite avanzar al país o comunidad y brindar posibles soluciones. Porque
cuando todos trabajan para bienestar común, brindando el apoyo necesario a
quien lo necesite, se logra un desarrollo tanto a nivel económico, como social
y cultural.
Se puede considerar como acciones
alternativas al modelo dominante del desarrollo puesto que busca erradicar una
problemática social mediante la inclusión social, de manera que se alcance un
desarrollo en la comunidad. Siendo así beneficioso para el progreso económico,
político, social, educativo y cultural del país.
3.
Proyectos Ambientales Escolares (PRAE)
Los colegios de Antioquia, Amazonas,
Bolívar, Boyacá, Caldas, Cauca, Córdoba, Guaviare, Magdalena, Nariño, Quindío,
Risaralda, Valle del Cauca y Norte de Santander han implementado los Proyectos
Ambientales Escolares (PRAE).
Los PRAE son proyectos desarrollados
desde el aula de clase y la institución escolar, que se vinculan a la
comprensión y búsqueda de alternativas y propuestas de solución de una
problemática ambiental.
A su vez, pretenden el reconocimiento
de potencialidades ambientales locales, regionales y/o nacionales, con el
propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida, desde una
concepción de desarrollo sostenible.
Los Proyectos Ambientales Escolares
(PRAE) se vienen posicionando como una de las estrategias de la Política
Nacional de Educación Ambiental (SINA).
Esta iniciativa ha sido desarrollada y
acompañada por los Ministerios de Educación Nacional y de Ambiente, Vivienda y
Desarrollo Territorial, que han logrado la participación de las Instituciones
Escolares a las Corporaciones Autónomas Regionales (CAR), Juntas de Acción
Comunal, organizaciones sociales, institutos de investigación, entre otros.
De acuerdo con lo propuesto en la
Política Nacional de Educación Ambiental, el desarrollo de un PRAE debe tener
en cuenta lo siguiente:
• Comprender las problemáticas ambientales
desde los entornos naturales, sociales y culturales.
• Ser de carácter interinstitucional. Buscar
la concertación con actores de carácter local, regional, departamental o
nacional (Ministerios, SENA, Corporaciones Autónomas Regionales, Secretarias de
Educación, Universidades, Fundaciones, etc.).
• Incorporar el PRAE en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI), es decir, que su currículo sea de carácter ambiental.
• Transmitir una visión pedagógica que
permita la construcción de conocimiento significativ.
• Construir espacios de trabajo
interdisciplinario que permitan el diálogo de saberes entre el conocimiento
científico, tradicional y popular, entre otros.
• Desarrollar actividades de intervención
directa que permitan la reflexión pedagógica didáctica y sus proyecciones en la
transformación de la institución.
• Contar con dos o más actores de distintas
áreas de conocimiento comprometidos en el desarrollo de la propuesta
Mural Digital
REFERENCIAS:
- Scampini, A. (ed.). (2013). Reconceptualizando el desarrollo, explorando construcciones alternativas alrededor del mundo. Awid: derechos de las mujeres, (2), 1-19.
- Gonzalo, D., Ramírez, A., Ortiz, D & Dunoyer, M. (2010).
Plan de Acción Inmediato-PAI municipio de
La Dorada. La Dorada: Corporación Autónoma Regional de Caldas.
- Baute Rosales, Mireya, Pérez Payrol, Virginia Bárbara, & Espinoza de los Monteros, Margarita Luque. (2017). ESTRATEGIA DE EQUIDAD DE GÉNERO EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO. Revista Universidad y Sociedad, 9(4), 50-57. Recuperado en 05 de mayo de 2019, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202017000400007&lng=es&tlng=es.
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